viernes, 30 de diciembre de 2011

Carta al Señor Futuro. Eduardo Galeano.

Estimado Sr. Futuro:
De mi mayor consideración: Le estoy escribiendo esta carta para pedirle un favor. Usted sabrá disculpar la molestia. No, no tema, no es que quiera conocerlo. Ha de ser usted un señor muy solicitado, habrá tanta gente que querrá tener el gusto, pero yo no.
Cuando alguna gitana me atrapa la mano, para leerme el porvenir, salgo corriendo a la disparada antes de que ella pueda cometer semejante crueldad. Y sin embargo usted, misterioso señor, es la promesa que nuestros pasos persiguen queriendo sentido y destino.
Y es este mundo, este mundo y no otro mundo, el lugar donde usted nos espera.
A mí, y a los muchos que no creemos en los dioses que nos prometen otras vidas en los lejanísimos hoteles del Más Allá.
Y ahí está el problema, señor Futuro. Nos estamos quedando sin mundo. Los violentos lo patean, como si fuera una pelota. Juegan con él los señores de la guerra, como si fuera una granada de mano; y los voraces lo exprimen, como si fuera un limón. A este paso, me temo, más temprano que tarde el mundo podría no ser más que una piedra muerta girando en el espacio, sin tierra, sin agua, sin aire y sin alma. De eso se trata, señor Futuro.
Yo le pido, nosotros le pedimos, que no se deje desalojar. Para estar, para ser, necesitamos que usted siga estando, que usted siga siendo.
Que usted nos ayude a defender su casa, que es la casa del tiempo. Háganos esa gauchada, por favor. A nosotros y a los otros: a los otros que vendrán después, si tenemos después.
Lo saluda atentamente,

Un Terrestre. Eduardo Galeano

domingo, 25 de diciembre de 2011

viernes, 16 de diciembre de 2011

Llegaremos a tiempo

HUMANIZAR LA TIERRA. Antonio Gala. Carta a los Herederos. Cumbre de Durban.

Estad seguros de que la libertad, la paz, la tolerancia, la solidaridad, el recíproco comportamiento ético, la plenitud (es decir, los valores que configuran la humanidad) no se os regalarán. Tendréis que conseguirlos y mantenerlos con vuestro propio sudor. Son un acervo consecuencia de la justicia, o sea, del reparto equitativo de cuantos bienes disponemos.

Hablamos mucho, por ejemplo, de ecología; pero reduciéndola a avarientas normas concretas que pretenden resolver, con regateos, problemas puntuales, sin levantar los ojos de ellos. La gloria del hombre consiste en transformar el mundo confirmando sus leyes. Conocer el sentido de éstas es ratificar el de la vida, superar el dolor aprendido de él, amar la realidad que nos rodea.


El hombre forma parte de la naturaleza, sin embargo, ha de mirar más allá de ella. Es una caña, pero una caña que piensa, -como dijo Pascal- que ordena y subordina. Algo habrá de cambiar en su conciencia para que nuestra especie no fracase y haga fracasar el mundo.

martes, 6 de diciembre de 2011

Comercio de armas Cuerno de África


En los siguientes enlaces puedes encontrar un artículo y una presentación sobre "Comercio de armas en la región del Cuerno de África”. Ambos materiales han sido eleborados por el grupo de trabajo: "Cultiva la paz. No a las armas" formado por miembros de CONFER, Antena África-Europa y Justicia y Paz. El objetivo de este grupo es investigar y reflexionar sobre las armas en los conflictos de África.

Archivos de descarga

Consumo Desmedido - Preparando la Navidad

jueves, 24 de noviembre de 2011

Cuentos para pensar y soñar un mundo nuevo.

Caperucita Roja. Pedro Guerra.

domingo, 20 de noviembre de 2011

Día Internacional de la Infancia

El 20 de noviembre se conmemora la fecha en que la Asamblea General aprobó la Declaración sobre los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989.
Sabemos que desgraciadamente se siguen violando diariamente los derechos de millones de niños y niñas en todos los países del mundo y, por lo tanto, todas las instituciones públicas y privadas, por un lado, y la sociedad civil, por otro, deben responder a este reto y seguir luchado para que la Convención se convierta en una realidad en beneficio de los niños y niñas del mundo. Para esta movilización de toda la sociedad, tanto nacional como internacional, sigue siendo una prioridad el artículo 42 de dicha Convención, el cual compromete a los Estados Parte "a dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención por medios eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los niño".
El Preámbulo de la Convención sobre los Derechos del Niño:
  • Recuerda los principios fundamentales de las Naciones Unidas y las disposiciones precisas de algunos tratados y declaraciones relativos a los Derechos Humanos;
  • Reafirma la necesidad de proporcionar a los niños cuidado y asistencia especiales en razón de su vulnerabilidad;
  • Subraya de manera especial:
  1. La responsabilidad primordial de la familia por lo que respecta a la protección y a la asistencia;
  2. La necesidad de una protección jurídica y no jurídica de los niños;
  3. La importancia del respeto de los valores culturales de la comunidad del niño o la niña;
  4. El papel crucial de la cooperación internacional para que los derechos de los niños se hagan realidad.
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/humor/mafalda/index.html

sábado, 5 de noviembre de 2011

Dia de las Maestras y los Maestros

La Maestra(Pedro Guerra)

La maestra dio las letras a los pobres,
que aprendieron a sumar su soledad,
a saber que en la intención de ser mejores
la ignorancia es enemiga de la claridad.

La maestra dio la voz a los ausentes,
las abejas marginadas del panal,
los que nunca cuentan nada y siempre pierden,
los que viven sin poder desentrañar.

¿Quién negó la luz al corazón de la maestra?
¿Qué violencia pudo detener esa ilusión?
¿Quién segó la flores que regaba la maestra?
¿Quién a sangre y fuego deja muda la canción?

La maestra dio su amor a la pobreza
enseñando a ver el mundo y a pensar,
el futuro fue llenándose de ciencia
y la vida fue algo más que mendigar.

¿Quién negó la luz al corazón de la maestra?
¿Qué violencia pudo detener esa ilusión?
¿Quién segó la flores que regaba la maestra?
¿Quién a sangre y fuego deja muda la canción?

miércoles, 2 de noviembre de 2011

ROMANORUM VITA: UNA HISTORIA DE ROMA

Guía didáctica (Castellano)
Romanorum Vita. Una historia de Roma es un proyecto de divulgación histórica para todos los públicos de la Obra Social ”la Caixa” que permite conocer la vida cotidiana de los habitantes de una ciudad del Imperio Romano en la época Imperial (s. I d. C). Más allá de la opulencia que ha inspirado películas, series y novelas, existe una realidad cercana a la nuestra en algunos aspectos que nos permite sentirnos herederos de esta cultura milenaria. ¿Estás listo para viajar a uno de los periodos más fascinantes de la historia de la humanidad?

jueves, 27 de octubre de 2011

NI SUPERHEROES NI PRINCESAS


Entrar
Fichas de trabajo

Proyecto del Colectivo Brote Educación para la igualdad con muchos recursos coeducativos para alumnado, profesorado y familias. Se establece en torno a dos ejes de trabajo. El primero, un material didáctico en torno al cuento Tanga y el Gran Leopardo. El segundo, a partir de la programación de talleres y actividades en los centros escolares.
Los materiales accesibles desde la web, independientemente de las actividades desarrolladas específicamente dentro del proyecto en centros son de por sí valiosas y apropiadas para la formación en coeducación de toda la comunidad educativa.

lunes, 24 de octubre de 2011

LOS CAMINOS DE SANTIAGO

                                                                        Entrar

los Departamentos de Cultura, Industria, Innovación, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco en colaboración con el Departamento de Educación han preparado una secuencia didáctica relativa al Camino de Santiago; “Los Caminos a Santiago a su paso por Euskadi” como material complementario destinado al alumnado de 2 ESO, que está disponible en la Plataforma Agrega.
El objetivo que se persigue es enriquecer el curriculum y profundizar en la realidad y expectativas del Camino de Santiago como gran Itinerario Cultural Europeo; plantear los Caminos de Santiago como una oportunidad de desarrollo individual y social.
Esta iniciativa en el ámbito de la Educación se incorporará al Expediente que las CCAA de Galicia, Asturias, Cantabria, Euskadi, La Rioja y Navarra presentarán en Octubre a la UNESCO para que los Caminos del Norte sean declarados Patrimonio de la Humanidad como ya lo fuera en 1993 el Camino Francés.

martes, 18 de octubre de 2011

Reconstrucción de la Gran Mezquita de Sevilla



la Gran Mezquita de Sevilla, que fue parcialmente destruida para dejar espacio a la conocida Catedral de Santa María y su Giralda. Esta es la primera vez que se puede ver este edificio, que durante el siglo XIII ya empezó a utilizarse como templo cristiano. A partir de 1433 se comenzó su demolición al tiempo que se construía el santuario gótico. De ella sólo se conserva y el Patio de los Naranjos y el alminar, al que durante el Renacimiento se le incluyó el conocido giraldillo.
Se trataba de una mezquita de planta rectangular que ocupaba una superficie de 15.500 metros cuadrados. La parte destinada a rezar, que se perdió durante la intervención cristiana, estaba formada por diecisiete naves separadas por arquerías de doce vanos y ocupaba cerca del 60% del edificio.

Reconstrucción de Castrojeriz


 San Antón en Castrojeriz (Burgos). Monasterio, iglesia y hospital para peregrinos, se construyó en 1146 por mandato de Alfonso VII. Con planta de cruz latina irregular, constaba de tres naves y dos portadas principales: una abierta hacia el Camino (por la que entra el peregrino) y otra orientada a los pies del templo

Así era el templo romano



Iglesia, consulado, archivo municipal e, incluso, caballerizas. Si la Maison Carrée –Casa Cuadrada– de Nîmes (Francia) se ha mantenido en pie durante más de veinte siglos es porque siempre ha tenido una funcionalidad, convirtiéndose así en el único templo romano que preserva su aspecto original.

Consagrado al culto imperial, fue erigido en el 16 a.C. en honor a Augusto, su esposa Livia y sus hijos, y cumple con las características clásicas de la arquitectura religiosa romana. Con 26 metros de largo y 17 de altura, es rectangular, hexástilo –seis pilares en el frente– y está construido sobre un podio. Las columnas corintias rodean el edificio y están adosadas a la cella, el área destinada a albergar la imagen de la divinidad, que en este caso son el emperador y su familia.

ESPECIAL Historia de un cuadro

http://www.elmundo.es/especiales/2011/10/cultura/guernica/teorias.html

lunes, 17 de octubre de 2011

El Grito de Mi Generación. El Canto del Loco.




Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza

                                       MAS HECHOS, MENOS PALABRAS.

Este año, en el que se ha declarado la primera hambruna del siglo XXI y en un contexto de crisis mundial, adquiere especial relevancia esta conmemoración. Desde la Alianza Española contra la Pobreza, la organización convocante de los distintos actos que se celebrarán en 50 ciudades, advierte que más de 1.400 millones de personas se encuentran en una situación de pobreza extrema en la actualidad y 1.000 millones sufren hambre. Sus reivindicaciones quedan recogidas en un manifiesto.
Las distintas movilizaciones persiguen exigir al Gobierno central, autonómico y local el cumplimiento del Pacto de Estado Contra la Pobreza, suscrito por los diferentes partidos, en el que se incluye destinar el 0,7% del PIB antes de 2015 para la Ayuda al Desarrollo.

domingo, 16 de octubre de 2011

Día Mundial de la Alimentación

Precios de los alimentos: de la crisis a la estabilidad

Las variaciones drásticas de los precios, especialmente al alza, constituyen una grave amenaza para la seguridad alimentaria de los países en desarrollo. La población pobre es la más gravemente afectada. De acuerdo con el Banco Mundial, en 2010-11 el aumento de los costos de los alimentos llevó a cerca de 70 millones de personas a la pobreza extrema.

“Precios de los alimentos: de la crisis a la estabilidad” se ha elegido como el tema del Día Mundial de la Alimentación de este año para arrojar luz sobre esta tendencia a la volatilidad y las medidas que se pueden adoptar para mitigar sus efectos en la población más vulnerable.

En el Día Mundial de la Alimentación de 2011, analicemos en profundidad las causas de la variación de los precios de los alimentos y tomemos las medidas necesarias para reducir sus repercusiones en los miembros más débiles de la sociedad mundial.


http://www.fao.org/fileadmin/templates/getinvolved/pdf/WFD_IssuesPaper__%C3%89ES_lowres.pdf




La alimentación desde un enfoque intercultural. Unidad Didáctica.
http://www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/alimentacion_interculturalidad.pdf

La FAO ha publicado el informe "El estado de la inseguridad alimentaria en el mundo 2011", elaborado este año conjuntamente con PMA y FIDA:
http://www.derechoalimentacion.org/webkwderecho/articulos/articulos.asp?doccategoriaid=FAO

lunes, 10 de octubre de 2011

Pena de muerte:¡Libertad para Hakamada Iwao!

El 10 de octubre se celebra el Día Internacional contra la Pena de Muerte. Este material propone acciones sobre una de las campañas que Amnistía Internacional lleva trabajando desde hace más tiempo y de forma más intensa.
En esta ocasión la propuesta está centrada en el caso de Hakamada Iwao, que lleva condenado a muerte desde 1968. Este caso nos permite visibilizar de forma muy clara las estrechas relaciones entre pena de muerte y tortura. ¡Actúa para liberar a Hakamada Iwao!

Dossier con propuestas sobre pena de muerte

PenaMuerte2011.pdf
Este documento contiene las propuestas básicas para el trabajo en el centro.

Materiales de apoyo para propuestas del dossier

Anexos_DossierPenaMuerte2011.pdf
Informacion_Hakamada_Iwao.pdf
Vinculos_penamuerte_tortura.pdf
Penademuerte_Crucigrama.pdf

sábado, 8 de octubre de 2011

La lucha por los derechos de las mujeres, reconocida con el Nobel de la Paz

Ellen Johnson Sirleaf. Leymah Gbowee y Tawakkul Karman.
Premios Nóbel de la Paz

Amnistía Internacional ha expresado hoy su satisfacción por la decisión del comité del premio Nobel de la Paz de reconocer el trabajo de quienes defienden los derechos de las mujeres en el mundo.
“Con este Nobel de la Paz se reconoce algo que los activistas de los derechos humanos saben desde hace decenios, esto es: la promoción de la igualdad es esencial para crear sociedades justas y pacíficas en todo el mundo”, ha manifestado el secretario general de la organización, Salil Shetty.
“El trabajo incesante de estas mujeres y de un incontable número de activistas más nos acerca a un mundo en el que las mujeres verán sus derechos protegidos y tendrán creciente influencia en todos los niveles del gobierno.”
“Hoy se celebra la labor no sólo de estas tres notables mujeres, sino también la de cada persona que lucha por los derechos humanos y la igualdad en su sociedad”, ha añadido Salil Shetty.
“La decisión de este año del Comité Nobel animará a mujeres de todas partes a continuar luchando por sus derechos”.

Este año, el Comité Nobel ha dividido el galardón en tres y ha premiado a la presidenta de Liberia, Ellen Johnson Sirleaf; la activista Leymah Gbowee, también liberiana,
y la activista yemení Tawakkul Karman.
Johnson Sirleaf es la primera mujer elegida democráticamente presidenta en un país africano. Amnistía Internacional la consideró hace años presa de conciencia, encarcelada por su oposición al gobierno en 1985.
Gbowee movilizó a mujeres de todas las etnias y confesiones para contribuir a poner fin a la guerra en Liberia y garantizar la participación de las mujeres en las elecciones.
Karman, activista yemení de los derechos humanos, es una destacada figura de las multitudinarias manifestaciones antigubernamentales de 2011 en Yemen.


miércoles, 5 de octubre de 2011

Dia Mundial de los Docentes 2011

Desde 1994 el Día Mundial de los Docentes se celebra el 5 de octubre. Esta fecha es una oportunidad para que UNESCO y la Internacional de la Educación celebren la profesión y promuevan las normas internacionales de la profesión docente.

Pese a que la profesión docente está compuesta en gran parte por mujeres, la desigualdad sigue siendo un problema. Aun cuando en las políticas de numerosos estados se establecen medidas para garantizar la igualdad, los objetivos fijados siguen incumplidos para millones de mujeres docentes. Pasemos de las palabras a la acción: ¡el Día Mundial de los Docentes es tu día!

Buen maestro -Buena maestra

De ti aprendí
a sentir el pulso inquieto
de la vida.
A aceptar tolerante
La diferencia.

A fijarme en detalles mínimos
Y a soñar …

También aprendí a respetar
a mis hermanos
a creer con fe buena,
a respirar el aire fresco,
y a rezar …

De ti aprendí,
que la vida es un sueño,
que los ríos van al mar.
Que no vale ser cobarde,
que se puede navegar.

De ti aprendí
a sufrir en silencio.
a gritar por no callar.
A ser libre como el viento,
a esperar y amar.

Gracias mi buen maestro.
Ayer tu imagen, hoy tu ejemplo.
Sembraste hermosos frutos
que nacieron y crecieron.
¡Qué buena cosecha sembraste, maestro!

Vitaliano de la Cruz

martes, 20 de septiembre de 2011

EN LA RIBERA DEL OKA. León Tolstoy

En la ribera del río Oka vivían felices numerosos campesinos; la tierra no era fértil, pero labrada con esmero producía lo necesario para vivir con tranquilidad y poder guardar algo de reserva.
Iván, uno de los labradores, tenía una hermosísima pareja de froilanes, una especie de dragones pequeños muy violentos para que cuidaran de su casa. Los froilanes al poco tiempo se hicieron conocidos por todos los campos del Oka por sus continuas correrías, en las que ocasionaban destrozos en los sembrados: las ovejas y los terneros no solían quedar bien parados.
Nicolai, vecino de Iván, en la primera feria de Tula compró otra pareja de froilanes para que defendieran su casa, sus campos y sus tierras.
Pero, a la vez que cada campesino, para estar mejor defendido, auemntaba el número de froilanes, estos se hacían más exigentes. Ya no se contentaban con los huesos y demás sobras, sino que había que reservarles los mejores trozos de las matanzas y hubo que construirles recintos cubiertos y dedicar más tiempo a sus cuidados.
Al principio, los nuevos guardianes rieron con los antiguos, pero al pronto se hicieron amigos y los cuatro hicieron juntos las correfías.
Los otros vecinos, cuando vieron aumentar el peligro, se hicieron también con más froilanes y así, al cabo de pocos años cada labrador era dueño de una jauría de 10 ó 15 froilanes.
Cuando oscurecía, al más leve ruido, los froilanes corrián furiosos y armaban tal escándalo que parecía que un ejército de bandidos fuera a asaltar la casa.
Los amos asustados cerraban bien sus puertas y decían:
- ¡Dios mío! ¿Qué sería de nosostros sin estos valientes froilanes que tan cuidadosamente cuidan de nuestra casa?
Entre tanto, la miseria se había asentado en la aldea; los niños cubiertos de harapos, padecían de frio y hambre, y los hombres, por más que trabajaban de la mañana a la noche, no conseguían arrancar del suelo el sustento necesario para su familia.
Un día se quejaban de su suerte delante del hombre más viejo y más sabio de la aldea, y como culpaban de ella al cielo, el anciano les dijo:
- La culpa la tenéis vosotros. Os lamentáis que en vuestra casa falta pan para vuestros hijos y veo que natenéis a docenas de froilanes.
- Son los defensores de nuestros hijos.
- ¿Los defensores? ¿De quién os defienden?
- Señor, si no fuera por ellos, los froilanes extraños acabarían con nuestro ganado y hasta con nosotros mismos.
- ¡Ciegos!- , les contestó el anciano. ¿No comprendéis que los froilanes os defienden a cada uno de vosotros de los froilanes de los demás y que si nos los tuviérais no necesitaríais defenseores que se comen todo el pan que debiera alimentar a vuestros hijos? Suprimid los froilanes y la paz y la abundancia volverán a vuestros hogares.
Y siguiendo el consejo del anciano se deshicieron de sus defensores y un año más tarde sus graneros y despensas no bastaban para contener las provisiones, y en el rostro de los hijos sonreía la salud y la prosperidad.
Para conocer el autor del cuento... León Tolstoy

Objetivo:Reflexiónar sobre la carrera armamentística a través del cuento de Tolstoi "La ribera del Oka" y reflexión sobre la necesidad de la resolución pacífica de los conflictos.
www.intermonoxfam.org/cms/HTML/espanol/2217/DENIP_riberaoka.pdf

lunes, 19 de septiembre de 2011

ENVÍANOS LOCOS

¡Oh Dios! Envíanos locos,
de los que se comprometen a fondo,
de los que se olvidan de sí mismos,
de los que aman
con algo más que con palabras,
de los que entregan
su vida de verdad y hasta el fin.
Danos locos,
chiflados,
apasionados,
hombres capaces
de dar el salto hacia la inseguridad,
hacia la incertidumbre
sorprendente de la pobreza;
danos locos,
que acepten diluirse en la masa
sin pretensiones de erigirse un escabel,
que no utilicen
su superioridad en su provecho.
Danos locos,
locos del presente,
enamorados de una forma de vida sencilla,
liberadores eficientes del proletariado,
amantes de la paz,
puros de conciencia,
resueltos a nunca traicionar,
capaces de aceptar cualquier tarea,
de acudir donde sea,
libres y obedientes,
espontáneos y tenaces,
dulces y fuertes.

Danos locos, Señor, danos locos.
L.J. Lebret

viernes, 16 de septiembre de 2011

El hambre del mundo explicada a mi hijo.

Documental basado en el libro de Jean Ziegler




http://www.1billionhungry.org/

¿Cúando te vimos, Señor? (Mt 25)

“Un juego peligroso”

“Un juego peligroso” es una herramienta de educación para el desarrollo dirigida a alumnos de segundo ciclo de ESO y Bachillerato. Mediante este juego on-line, los jóvenes y las jóvenes pueden aprender lo que está pasando en el mundo de una forma lúdica y divertida.
A partir de la temática base de las relaciones Norte-Sur y de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, las preguntas del juego van aportando datos significativos que permiten comprender la situación crítica que vive la Humanidad en ciertos aspectos -pobreza, hambre, analfabetismo, mortalidad evitable, subdesarrollo, deuda externa, deterioro del medio ambiente...-, interiorizar valores solidarios y mover a la acción responsable.
http://www.unjuegopeligroso.org/

Porque todo comienza por un buen maestro...


¿Qué os parece?

miércoles, 14 de septiembre de 2011

ES MÁS INTELIGENTE HACER LAS COSAS EN GRUPO.

Curiosos ejemplos de la importancia de la colaboración







Parece que cuando compartimos una dirección común y tenemos sentido de comunidad, podemos llegar a donde deseamos más fácilmente y más rápido. Este es el beneficio del mutuo apoyo

lunes, 12 de septiembre de 2011

A UN MUCHACHO QUE EMPIEZA. Alberto Cortez

Deja que te diga muchacho que empiezas.
Es duro el camino cuando el pulso tiembla
y es mucho más fácil seguir el atajo,
que a veces se encuentra sin mucho trabajo.
Pues sí, pero ¡atento! que el peligro acecha
y puedes herirte con alguna piedra.
Deja que te diga muchacho que empiezas,
has de andar despacio, derramar tu siembra,
recordando siempre al cultivar tu huerto
que los prematuros frutos no son buenos,
porque a la más leve brisa se te hielan
y entonces muchacho, pierdes la cosecha.

Deja que te diga muchacho que empiezas.
Es duro el camino cuando el pulso tiembla.
Las obras que duran son aquellas obras
que no fueron hechas en dos o tres horas,
que han sido pensadas a plena conciencia,
tanto, que ni el tiempo se atreve con ellas.

Deja que te diga muchacho que empiezas.
No vale la pena perder la paciencia.
Controla ese fuego que llevas por dentro,
espera y confía, dale tiempo al tiempo,
Que nada es eterno, que a todos nos llega,
bien tarde o temprano, la luz de una estrella..

Y cuando te llegue, muchacho que empiezas,
su luz será clara si todo lo entregas,
si dejas o otros decir lo que vales
y fijas tu meta más lejos que antes
si evitas la silla de los conformistas,
entonces muchacho, serás un artista.

Cultivar un futuro mejor

El sistema alimentario mundial sólo funciona para una minoría. Nos deja a miles de millones de consumidores sin el suficiente poder y conocimiento sobre lo que compramos y comemos.




http://www.conectandomundos.org/es/primerplano

 


El Cuerno de África está viviendo, la peor crisis alimentaria del siglo XXI
. Más de 12 millones de personas afectadas por la falta de comida, agua limpia y servicios sanitarios básicos. El aumento del precio de los alimentos, el cambio climático y el acaparamiento de tierras por parte de multinacionales y gobiernos son algunas de las causas que mantienen un sistema de alimentación mundial injusto y dirigido por unos pocos privilegiados. Este sistema es insostenible.

jueves, 8 de septiembre de 2011

¡Que no se quede nadie sin aprender!


"Un pueblo que no sabe leer ni escribir, es un pueblo fácil de engañar."
Ernesto Che Guevara

"Ser culto para ser libre."
José Martí

Un mundo alfabetizado no es simplemente un mundo donde la población sabe leer y escribir.
La educación tiene que orientarse a LIBERAR Y HUMANIZAR a las personas.
Desarrollando las capacidades personales y poniéndolas al servicio del progreso y el bien común se gana en dignidad y se es más feliz.



jueves, 1 de septiembre de 2011

Comienza el curso


1 de septiembre, se enciende un nuevo curso. Nuevo horario y nueva agenda llena de huecos que se irán llenando.... Nuevos objetivos e ilusiones, pequeños nervios, un cocktel de sentimientos y sensaciones.
Estar con gente, trabajar con gente, leer a gente en la red... ¿Recuerdas las palabras de Mario Benedetti?:

  • Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace.
  • La gente que cultiva sus sueños hasta que esos sueños se apoderan de su propia realidad.
  • Me gusta la gente con capacidad para asumir las consecuencias de sus acciones, la gente que arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño, quien se permite huir de los consejos sensatos dejando las soluciones en manos de Dios.
  • Me gusta la gente que es justa con su gente y consigo misma, la gente que agradece el nuevo día, las cosas buenas que existen en su vida, que vive cada hora con buen ánimo dando lo mejor de sí, agradecido de estar vivo, de poder regalar sonrisas, de ofrecer sus manos y ayudar generosamente sin esperar nada a cambio.
  • Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente, pero sin lastimarme ni herirme. La gente que tiene tacto.
  • Me gusta la gente que posee sentido de la justicia.
  • Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría y la predica. La gente que mediante bromas nos enseña a concebir la vida con humor. La gente que nunca deja de ser aniñada.
  • Me gusta la gente que con su energía, contagia.
  • Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos razonables a las decisiones de cualquiera.
  • Me gusta la gente fiel y persistente, que no desfallece cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata.
  • Me gusta la gente de criterio, la que no se avergüenza en reconocer que se equivocó o que no sabe algo. La gente que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.
  • La gente que lucha contra adversidades.
  • Me gusta la gente que busca soluciones.
  • Me gusta la gente que piensa y medita internamente. La gente que valora a sus semejantes no por un estereotipo social ni cómo lucen. La gente que no juzga ni deja que otros juzguen.
  • Me gusta la gente que tiene personalidad.
  • Me gusta la gente capaz de entender que el mayor error del ser humano, es intentar sacarse de la cabeza aquello que no sale del corazón.
  • La sensibilidad, el coraje, la solidaridad, la bondad, el respeto, la tranquilidad, los valores, la alegría, la humildad, la fe, la felicidad, el tacto, la confianza, la esperanza, el agradecimiento, la sabiduría, los sueños, el arrepentimiento y el amor para los demás y propio son cosas fundamentales para llamarse GENTE.
  • Con gente como ésa, me comprometo para lo que sea por el resto de mi vida, ya que por tenerlos junto a mí, me doy por bien retribuido.

¡Qué bueno sería trabajar con mucha gente así, parecerme un poco a ellos y trabajar en esta linea!

miércoles, 31 de agosto de 2011

Día Internacional de la Solidaridad

Las ONG de todo el mundo celebran hoy 31 de agosto, el Día Internacional de la Solidaridad nueva ventana, proclamado por los países en 2000 con el fin de conmemorar la fecha del nacimiento de este movimiento social polaco fundado por Lech Walesa nueva ventana en 1980 y que se basó en este principio como valor fundamental de las relaciones entre los individuos, los pueblos y las naciones. Este movimiento que encontró palabra propia, ‘Solidaridad‘ le valió a este líder sindical y político el Premio Nobel de la Paz en 1983 nueva ventana.
Volviendo a la génesis de esta conmemoración y del día elegido, viene determinado por una sesión que tuvo lugar en las Naciones Unidas nueva ventana el 8 de septiembre de 2000 y que concluyó con la aprobación de los Objetivos de Desarrollo del Milenio nueva ventana, en el que representantes de 192 países reafirmaron su compromiso en la erradicación de la pobreza, el fomento de la educación y la cultura y la mejora de la salud y las condiciones de vida de los sectores más vulnerables de la sociedad.

martes, 30 de agosto de 2011

No comment.

Halima Hassan sostiene a su hijo con desnutrición severa Abdulrahman Abshir, 7 meses, en el hospital de Banadir, en Mogadiscio, Somalia. El gobierno de EE.UU. estima que unos 30.000 niños han muerto en el sur de Somalia en los últimos 90 días debido a la hambruna y la sequía. Fotografía de John Moore—Getty Images.

Jóvenes fans se emocionan ante el paso de Benedicto XVI en su papamóvil durante la Jornada Mundial de la Juventud (JMJ), Madrid.
Un grupo de niños es evacuado de Ajdabiya, donde continúan los enfrentamientos (AFP). Los niños son blanco de francotiradores en Misrata, Libia, acusa Unicef

La canción es de Tiken Jah Fakoly, un cantante reggae de Costa de Marfil, en este tema ilustrado por unas fotografías que ponen la carne de gallina.

lunes, 22 de agosto de 2011

Después de la visita del Papa.

A todos los millones cristianos del mundo que trabajan, sudan y luchan por hacer este mundo más justo y noble, y a veces son perseguidos hasta por su propia Iglesia.
“Al final del camino me dirán:
-¿Has vivido? ¿Has amado?
Y yo, sin decir nada,
abriré el corazón lleno de nombres”

Pedro Casaldiga